O Polo de Tecnologia Educacional será mais um espaço importante que deixará de existir após tanto tempo de trabalhos realizados com maestria. Lamento profundamente que um Projeto tão bonito como este, fique guardado apenas na lembrança, porém, este espaço continuará existindo  para que se possa manter firme e esperançoso o olhar do Educador em busca de seus sonhos e de seus mais alto voos.

Encontro Presencial

Amanhã, 26/09 segunda-feira teremos nosso encontro presencial da Oficina de Blog que terá início às 16 horas.
Espero que tenham praticado um pouco.
Espero por todos.

Oficina de Blog

Ontem demos início a nossa Oficina de Blog.
Os professores que participaram relataram que gostaram muito e já estão botando mãos à obra.

ATIVIDADE DE PESQUISA - Conhecendo alguns blogs

Esta atividade visa ampliar seu repertório sobre os modelos e conteúdos abordados em blogs de outras pessoas, como base para construir o seu.
1) Leia o texto de Paloma Cotes, Quer aprender? Crie um blog (disponível em http://revistaepoca.globo.com/Revista/Epoca/0,,EDG76347-6014-456,00.html). O texto discorre sobre como alunos e professores estão usando os diários na internet para partilhar dúvidas, estimular pesquisas e incentivar a troca de informações.

2) Visites alguns dos blogs da lista abaixo. São blogs de escolas, de professores e sobre tecnologia:
Tecnografia de um navegante - htpp://ptecambuci.blogpot.com
Educação Infantil no CEDERJ - htpp:// educacaoinfantilnocederj.blogspot.com
Rflexos de Luz - htpp://grupoespiritapazeamor.blogspot.com
Amor ágape - http://amoragapesil.blogspot.com
Primeiro blog da escola - http://caicmariano.blogdrive.com
Primeiro blog com alunos - http://acelera2005.blogdrive.com
Blog colaborativo sobre a Copa - http://copamundo.blogspot.com
Sites e dicas interessantes para professores - http://of2edu.blogspot.com
Blog da escola - http://caicmariano.blogspot.com
Blog do Centro de Referência Educacional - http://www.centrorefeducacional.com.br/
informat.html
Professores - http://blogblogs.com.br/tag/professores -
Dinâmica Educativa :: Dinâmicas de Grupo - http://dinamicaeducativa.blogspot.com/
feeds/posts/default
http://dinamicaeducativa.blogspot.com/2007/12/dicas-de-trava-linguas.html
Alma de Educador - http://almadeeducador.blogspot.com/
Ciberespaço na escola - http://ciberespaconaescola.blogspot.com/
Edublogosfera – informa endereços de blogs - http://edublogosfera.blogspot.com/atom.xml
Nanotecnologia - http://viniciusgerva.blogspot.com/
Edesio.ueg – sobre tecnologia - http://ed.ueg.zip.net/
Yahoo! Busca Educaçã- http://br.buscaeducacao.yahoo.com/mt/archives/2005/07/
use_blogs_como.html
Informática Educativa - http://jmzimmer.blog.uol.com.br/
Lousa Digital - http://lousadigital.blogspot.com/
Conexão Blog / YouTube - http://e-educador.com/index.php/educa-nos-blogs-mainmenu-
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Efetividade.net – sobre apresentações de slides - http://www.efetividade.net/2008/02/27/
como-estar-preparado-para-sua-apresentacao-em-sala-de-aula/

3) Há inúmeros outros blogs. Utilize os sites de busca para localizá-los, utilizando palavras-
chave de assuntos de seu interesse.

Mais exemplos de Blogs e Fotologs para você visitar:

• Diário de bordo da Família Schurmann - http://www.schurmann.com.br/home/index.asp
• Mensagem do Dia (blog do escritor Paulo Coelho) - http://paulocoelho.globolog.com.br/
Vale a pena visitar estes fotologs, de fotógrafos amadores postando seus ensaios fotográfi cos.
• Balaio de fotos - http://jillfszabo.fotoblog.uol.com.br/photo20060115094910.html
• Experimentação fotográfi ca - http://aghizi.fotoblog.uol.com.br/
• Depois do começo - http://alineturatti.fotoblog.uol.com.br/index.html
• Bizu-Bizu - http://rosadamore.nafoto.net/
Serviços gratuitos de blog e fotolog:
Blogger Brasil - http://blogger.globo.com/index.jsp
BliG - http://blig.ig.com.br/index.php Fotofl og - http://www.fotofl og.com.br/
Gigafoto - http://www.gigafoto.com.br/

Ao criar o seu blog, você pode inserir, além dos textos escritos, fotos, desenhos escaneados, mapas etc. Você já tem sua máquina digital ou celular com câmera? Se ainda não tem verifique se no laboratório que usa nesta oficina existe câmera digital ou câmera de vídeo e scanner. Informe-se com o professor sobre as possibilidades de utilizá-los nas atividades.
Quer saber mais sobre fotografia digital? Qual máquina comprar, seus recursos, etc.?
• Acesse o site Fotografia Digital, de Jorge Marmion (http://www.sampaonline.com.br/
especiais/fotografiadigital/fotografia_digital.htm). Nesse endereço você encontra também um curso básico de fotografia.
• Acesse o site Fotografia: Pequeno Manual Prático (http://www.herbario.com.br/fotoweb/a1.html) e conheça a história e os processos fotográficos.
Como você está vendo, um cidadão comum pode ter acesso a informações localizadas nos mais distantes pontos do globo terrestre, como também – e é isso que torna a Internet revolucionária – criar, gerenciar e distribuir informações em larga escala, em âmbito mundial.
Como você está vendo, um cidadão comum pode ter acesso a informações localizadas nos mais distantes pontos do globo terrestre, como também – e é isso que torna a Internet revolucionária – criar, gerenciar e distribuir informações em larga escala, em âmbito mundial.

Quer saber mais sobre fotografia digital? Qual máquina comprar, seus recursos, etc.?

Vamos criar seu blog?

Neste curso vamos utilizar o serviço de blog disponível para usuários do Gmail, você precisa de uma conta de e-mail nesse provedor. Mas há outros provedores que oferecem esse serviço e que você pode pesquisar e utilizar se desejar.

Oficina de BLOG

Nesta 2ª feira dia 19/09/2011 daremos início a uma Oficina de Blog, com duração de 6 horas presenciais e 2 horas a distância.
Destina-se a professores da rede estadual de ensino (15 vagas), com início às 16 horas e término às 19 horas, no Laboratório de Informática do C. E. Professor Manoel Gonçalves Ramor Júnior em Cambuci.
Aguardo os interessados que já fizeram suas inscrições.

CRIAÇÃO DE BLOGS

Apresentação

Nesta oficina vamos trabalhar com blog. Esta ferramenta se tornou muito popular por não demandar conhecimentos de especialista em informática para sua criação e utilização, e porque seu uso e hospedagem são oferecidos gratuitamente em alguns sites.
A ferramenta permite que se publique textos on-line, com funcionalidades de edição, atualização e manutenção dos textos disponibilizados na rede, o que, para muitos, é o responsável pelo seu sucesso e popularização. O blog tem sido amplamente empregado na condição de diários digitais, na publicação de notícias e de outros gêneros textuais. Dessa forma, os blogs e fotologs (diários de fotos na web) permitem a qualquer pessoa que se prontifi que a mergulhar nos recursos oferecidos pela Internet tornar-se um(a) autor(a).
E os educadores utilizam blogs? Como professor ou gestor de escolas você já criou seu blog ou visitou blogs de outras pessoas? Se já criou, parabéns! Se não criou, nesta unidade você terá a oportunidade de criar seu blog e nele disponibilizar toda a sua produção, feita no decorrer deste curso, dando a conhecer suas idéias na Internet.
Objetivos de aprendizagem desta oficina de Estudo e Prática:
 conhecer características dos blogs;
 criar um blog;
 visitar blogs de colegas e outras pessoas como repertório de possibilidades de escrita
digital;
 refletir sobre o impacto dos blogs sobre a aprendizagem e a comunicação;
 utilizar blogs em atividades de prática pedagógica.
[ R E F L E X Ã O ]
Você já escreveu em um diário?

Introdução

A Internet é uma grande provocadora de novos conceitos e atitudes e o blog e fotolog são a atual “febre” da rede, pois permitem ao usuário fazer diários, relatos on-line, expor pensamentos, emoções e pontos de vista, compartilhando tudo isso com outras pessoas em todos os cantos do mundo, numa interação de forma jamais vista.
O termo blog é um jargão derivado da união das palavras inglesas web (rede) e log (diário de bordo, onde os navegadores registravam os eventos das viagens, principalmente aqueles ligados ao clima).
No caso do blog, portanto, trata-se de uma abreviatura de web log, onde web representa a própria Internet, e log caracteriza os registros que são realizados pelo usuário do blog – o blogger, ou blogueiro. De uma forma geral e mais simplifi cada podemos considerar o blog como um diário eletrônico que as pessoas criam na Internet.

Algumas características dos blogs

O blog é definido como diário digital na Internet, que pode ser visto por qualquer pessoa e onde se pode disponibilizar pensamentos, idéias e produções (BliG - http://blig.ig.com.br; WebloggerBrasil, http://weblogger.terra.com.br); permite trabalhar com textos escritos, escolher e inserir imagens e sons; e pode ter características semelhantes aos diários manuscritos.
Lejeune (2000, citado por Komesu, 2004, p. 114), menciona o tratamento dado ao tempo, ao espaço e à estética como características importantes dos blogs.
A relação de tempo está presente no cabeçalho e na data que antecedem o corpo do texto e na própria apresentação dos textos [em ordem de data, da mais recente para a mais antiga ou ao contrário].
Os blogs chegam a ser considerados como produções síncronas, em razão da quase simultaneidade entre o que se escreve, sua veiculação na rede e seu acesso por alguém que esteja conectado.
Quanto às questões de espaço, em geral, nas matérias publicadas, há menções a locais determinados, para contextualizar as experiências sobre as quais se escreve.
Sobre a estética [design ou layout], há alguns formatos disponíveis no próprio site que oferece o serviço e a hospedagem, o que facilita ao leigo a apresentação das idéias em seu blog utilizando os templates [modelos prontos para serem usados]. Esses modelos garantem uma estética muito próxima da utilizada em revistas e jornais, ou seja, texto em colunas, editoriais, imagens, comentários.

Você já visitou algum blog? Já pensou em criar seu próprio blog?

Então, anime-se! É o que vai fazer nesta oficina. Você vai ter a oportunidade de publicar seus textos no seu blog! Pode ir localizando fotos, vídeos, artigos, pois vai precisar deles!
A questão da interatividade nos blogs

Outra característica fundamental dos blogs é a interatividade, definida pela comunicação que se dá entre o(a) autor(a) e seus leitores, muitas vezes num processo cooperativo para melhorar o conteúdo do blog. O uso de enunciados interrogativos também explicita um convite aberto à participação do leitor na discussão dos temas. As idéias são divulgadas para que sejam lidas e discutidas com outras pessoas (visitantes do blog):
A interatividade característica do suporte é evidenciada nessa produção de escritos sobre si, veiculados de maneira pública pela Internet. Não se trata dos segredos do indivíduo, velados pelas práticas diaristas tradicionais. Os blogs são redigidos para que as histórias pessoais sejam compartilhadas abertamente. (Komesu, 2004, p. 117).
A presença contínua de links é outra característica importante nos textos veiculados nos blogs que remetem ao endereço de e-mail do autor, a outros sites onde as matérias originais mencionadas no blog estão disponibilizadas, como artigos, notícias, eventos, campanhas, vídeos e fotos. Um dos links funciona como um espaço para enviar comentários, que permite o contato de pensamentos e opiniões entre o leitor e o autor do blog.
Tais características são marcas que sinalizam a crença na necessidade da busca do Outro em questões importantes para a construção do sujeito e para a atribuição de sentido às idéias e imagens, independente dos suportes materiais que se utilizem para a comunicação entre eles. (Komesu, 2004, p.119)

EIXO 3 TECNOLOGIA: Atividade 3.5 - Socialização do PITEC


Durante a apresentação do PITEC ocorrida na atividade 3.1, no encontro presencial, vocês vivenciaram um processo de reflexão-sobre-ação e, provavelmente, identificaram aspectos que podem ser reformulados em seus próprios projetos. A partir dessas reformulações, você é convidado a socializar o relato da vivência do PITEC, por meio de uma apresentação. Nela deverão constar os aspectos significativos ocorridos durante o processo de realização do PITEC, os conhecimentos mobilizados, as estratégias utilizadas, as atitudes e valores envolvidos e os resultados que essa experiência trouxe para o seu aprendizado. Inclua nessa apresentação exemplos da produção de seus alunos, além de fotos das etapas de seu PITEC.
Orientações:
1. Organizar as apresentações, usando os recursos da tecnologia, prevendo o tempo de 10 minutos de apresentação para cada cursista. Não esqueça que o primeiro slide deve conter seus dados de identificação bem como os do seu PITEC.
2. Salvar a apresentação eletrônica do PITEC com o nome do arquivo: ativ-3_5_PITEC_seunome e postar na Biblioteca em Material do Aluno, tema: Eixo 3; subtema: “Apresentação do Trabalho Final”.

TROCA DE DATA DO ENCONTRO PRESENCIAL

Após alguns acertos e por estarmos com muitas tarefas a serem realizadas, trocamos a data do último encontro do Curso de Projetos para 15 de setembro a partir das 13 horas e 30 minutos. Contamos com a presença de todos os cursistas com as tarefas concluídas. Bom trabalho.
Neusa Hélia

ENCONTRO PRESENCIAL

Encontro presencial do Curso de Projetos, nesta quinta-feira, dia 01/09/2011 no NTE a partir das 13horas e 30 minutos.
Favor chegar no horário previsto para apresentação da Atividade 3.5

Atenção para a tividade 3.5

Neste momento de conclusão do curso iremos coplementar o projeto acrescentando o que é solicitado:

Nela deverão constar os aspectos significativos ocorridos durante o processo de realização do PITEC, os conhecimentos mobilizados, as estratégias utilizadas, as atitudes e valores envolvidos e os resultados que essa experiência trouxe para o seu aprendizado. Inclua nessa apresentação exemplos da produção de seus alunos, além de fotos das etapas de seu PITEC.

Acessar o blog do NTE Itaocara: http://nteitaocararj018.blogspot.com , Curso do MEC - Proinfo Integrado - Curso Elaboração de Projeto, tem todo o material disponível.

ENCONTRO PRESENCIAL

Iremos ter nosso encontro presencial do Curso de Elaboração de Projetos na próxima 4ª feira dia 10/08 a partir das 13 horas. Vamos concluir as atividades para encerrarmos o curso.
Estou aguardando a todos.

Eixo 3: TECNOLOGIAS

Entrar na plataforma e-PROINFO, clicar em módulo (eixo 3), conteúdo do módulo.
Ler e preparar a atividade 3.1 para o próximo encontro que será agendado posteriormente.

Eixo 3: TECNOLOGIAS

Contextualização do tema

Neste terceiro eixo – o último – do curso Elaboração de Projetos, vamos analisar e sistematizar a experiência realizada com o Projeto Integrado de Tecnologia no Currículo – PITEC.
Para isto, o primeiro passo é socializar o processo e o resultado do PITEC com os colegas da turma.
Mas qual é a importância da socialização para o aprendizado?
A socialização requer que os atores envolvidos no projeto revisitem a própria experiência e explicitem para seus pares a sua compreensão sobre a experiência vivenciada no projeto.
Revisitar envolve imprimir um novo olhar sobre uma ação já vivida, implica fazer uma releitura. Esse processo é rico porque propicia a reflexão sobre as ações desenvolvidas no projeto.
O processo de explicitação demanda uma reorganização do pensamento para expor de forma clara e coerente aquilo que pretende compartilhar. Esse processo também propicia a reflexão sobre as ações desenvolvidas no projeto.
O ato de revisitar e explicitar o processo e o resultado do PITEC potencializa a reflexão sobre as ações vivenciadas e a sua compreensão.
O processo reflexivo é fundamental para a compreensão da própria ação e para a sua (re)construção.
Dewey (1979) enfatizou a importância da análise e da reflexão sobre a experiência concreta da vida como um processo de reconstituição e de reconstrução da experiência, caminhando sempre em direção à melhoria da qualidade.
É o saber fazer integrado com o saber compreender.
Essas teorias inspiraram Schön (1992) a propor uma epistemologia da prática, fundamentada na reflexão do profissional sobre a sua prática, considerando as diferentes dimensões da reflexão, como por exemplo, a reflexão-na-ação e a reflexão-sobre-ação.
A reflexão-na-ação é desencadeada no momento em que o professor não encontra respostas para as situações inesperadas que surgem da ação presente.
É o momento em que a aplicação de métodos conhecidos não produz respostas esperadas, que o professor é instigado a criar novas estratégias de ações para lidar com os problemas. É o momento em que ocorrem os ajustes necessários durante o desenvolvimento do projeto.
Esse processo reflexivo favorece a criação de um conhecimento prático que contempla os vários elementos constituintes do contexto em que o projeto está sendo desenvolvido, mas este processo do conhecimento construído na ação precisa ser sistematizado. Daí a necessidade de propiciar a reflexão-sobre-ação.
Mas quando acontece a reflexão-sobre-ação?
A reflexão-sobre-ação ocorre no momento em que há um distanciamento da ação. É esse distanciamento que propicia ao professor reconstruir mentalmente a sua ação realizada, a partir da observação, da descrição e da análise dos fatos ocorridos.
É o olhar a posteriori sobre a prática e a sua explicitação que propiciam ao professor reconhecer e entender como resolveu os imprevistos ocorridos, quais estratégias foram utilizadas e quais aspectos devem ou não ser alterados na ação.
A reflexão-sobre-ação permite ao professor compreender a própria prática, que nesse curso refere-se ao desenvolvimento do PITEC.

Atividade 3.1 – Socialização do PITEC

Considerando os aspectos envolvidos no processo de socialização do projeto desenvolvido no contexto da escola, nesse momento presencial do curso cada participante fará a apresentação do PITEC.
Essa apresentação deverá constar dos aspectos significativos que ocorreram durante o processo de realização do PITEC, considerando os conhecimentos mobilizados, as estratégias utilizadas, as atitudes e valores envolvidos e os resultados que essa experiência trouxe para o seu aprendizado.

Orientações:
1. Organizar as apresentações, usando os recursos da tecnologia, prevendo o tempo de 10 minutos de apresentação para cada cursista;

2. Salvar a atividade com o nome do arquivo:
ativ-3_1_Socializa_PITEC_seunome;


3. Postar o arquivo desta atividade na Biblioteca em Material do Aluno, tema “Socialização do PITEC”.

4. Participar da constituição do debate na turma para analisar as implicações que o PITEC pode oferecer para o processo de aprendizagem dos alunos e para o desenvolvimento do currículo integrado com as tecnologias.

Eixo 3: TECNOLOGIAS

Entrar na plataforma e-PROINFO, clicar em módulo (eixo 3), conteúdo do módulo.
Ler e preparar a atividade 3.1 para o próximo encontro que será agendado posteriormente.

Atividades pendentes

Vejam todas as atividades que foram solicitadas dos eixos 1 e 2 e façam todas para que fiquem em dia com as tarefas realizadas.
Voltaremos em agosto para fecharmos com o eixo 3.
Enviarei posteriormente data e horário do encontro.
Bom descanso para todos.
Neusa Hélia

PALESTRA MOTIVACIONAL "PROFESSORES OU EDUCADORES?"

Nesta 5ª feira dia 07/07/2011, realizamos no PTE-Cambuci uma Palestra Motivacional para alunos do 4º ano do curso normal do C. E. Profesor Manoel Gonçalves Ramos Júnior a pedido da Professora Márcia Rangel que é a responsável pelo Estágio Supervisionado, cujo tema foi: "Professores ou Educadores?"
Os alunos participaram das reflexões e dos questionamentos demonstrando intresse e aceitação pelo tema abordado.

VOLTEI

Após longos dias de recuperação e reaprendendo a andar, parece mentira, porém é verdade, estou retornando aos nossos afazeres.
Espero que tenham realizado as tarefas propostas e ainda nesta semana postarei mais algumas para nosso encontro que acontecerá em agosto, quando iremos finalizar o curso.

Ao olharmos para trás podemos observar que algumas mudanças aconteceram, porém outras como: o espaço físico, a forma de organização de turmas, a sala de aula, o quadro-negro, a separação de horários, os exercícios, os estímulos, o currículo escolar, o credenciamento, o formalismo e muitas tantas coisas estão presentes há pelo menos 600 anos com características primárias semelhantes.
As mudanças começaram a acontecer à medida que a função e responsabilidade pela educação passaram a ser do estado, as mulheres com sua competência passaram a ter maior destaque dentro da educação e aconteceu a eliminação do castigo físico. Contudo, ainda existe certa dificuldade de transformação dessas características que ficaram enraizadas no cotidiano escolar.
Mais do que nunca se percebe a necessidade de inserção das tecnologias no ambiente educacional, mesmo sendo elas complexas e práticas ao mesmo tempo. Há uma urgente visão de uma nova formação do homem exigindo que ele faça uma reflexão e compreenda que o ambiente social em que ele vive clama por esta mudança. A relação: educação/tecnologia nestes tempos marcados por avanços acelerados está presente nas análises realizadas para comparar o chamado que se faz dessa junção. O mais importante não é buscar tecnologias inovadoras e sim abrir a mente à mudança, ao novo em busca de uma mudança geral principalmente tendo sobre o aluno um olhar holístico, vendo nele um ser capaz de pensar com criatividade, que tenha uma boa auto-estima, que possa enfrentar mudanças profissionais e de valores.

Estou com saudades de vocês...

AVISO

Prezados colegas cursistas.
Como havia dito, estou de licença médica e será até 30 de junho sem alta.
Lemento a interupção de nosso curso, mas certamente nos encontraremos em agosto.
Até breve e aproveitem para postar seus trabalhos.

AVISO

Quebrei o meu pé e estou de licença médica. Não sei ainda o dia da alta, logo, iremos transferir a data do nosso encontro que seria nesta 5ª feira 12/05.
Favor fazerem as atividades, pois postarei outras na plataforma e no blog.
Entrarei em contato o mais rápido possível.
Um bom dia a todos

Encontro do dia 02/05

Apresentação do Projeto utilizando o recurso do PowerPoint. Durante a apresentação dos trabalhos de cada grupo, os demais participantes deverão anotar o que achou de interessante e o que se pode alterar em cada projeto, para que após o término das apresentações haja uma dicussão a respeito dos mesmos.

ATNÇAO AO HORÁRIO DE INÍCIO: 13h30min.

EIXO 2 CURRÍCULO: Atividade 2.3-Currículo e suas características

Considerando a temática abordada nesse eixo, vamos compartilhar com a turma o entendimento de cada um sobre a seguinte pergunta: Como se caracteriza o currículo que se desenvolve com o uso de computadores e Internet nas atividades de sala de aula?
Orientações:
1. Refletir sobre a questão colocada;
2.Escrever suas considerações e compartilhar com os colegas no Fórum “Currículo e suas características”;
3. Ler as contribuições dos colegas colocando suas argumentações sobre a temática.

EIXO 2 CURRÍCULO: Atividade 2.5-Podcast com Léa Fagundes (opcional)

A professora Léa Fagundes desafia a reflexão colocando a seguinte questão: Você, educador, está pronto para a cultura digital? Ouça as palavras da professora Léa, que levanta esta questão e enfatiza a prioridade desta postura em relação à integração das tecnologias ao currículo. Orientações: 1. Refletir sobre a questão colocada; 2.Escrever suas considerações no "Diário de bordo".